Los cambios en el ranking de los MBA reflejan el grado de transformación que ha habido en los MBA
Durante las últimas dos décadas más un lustro, los cambios que ha habido en todas las sociedades y países, han sido no solo sorprendentes, sino en algunas circunstancias, demoledores. Es conveniente recordar cuando el prestigioso Financial Times lanzó por primera vez su ranking de MBA hace justo 25 años, corría el año 1999 y el mundo se veía diferente también en las aulas de las escuelas de negocio, porque aún, todo el contenido se leía en forma impresa. También expresiones como sostenibilidad o el término ESG (ambiental, social y de gobierno) no habían nacido.
Las NT’s no solo han cambiado el mundo de la empresa y los negocios: lo ha cambiado todo. Tenemos una gran dependencia de la tecnología y cada vez estamos más pendientes de la propia innovación, que se va produciendo sobre tecnologías que están operativas hoy y mañana ya son obsoletas. La globalización y el acuerdo político asociado están amenazados en un mundo multipolar más fragmentado; y el futuro del planeta se ha movido más al centro de la conciencia pública.
¿Y qué ha pasado en el sector de las escuelas de negocio?
Mientras tanto, la cantidad de escuelas de negocio y MBA, así como una gama de otras ofertas de pregrado, postgrado y no diplomados en administración, ha crecido considerablemente. Hemos hablado desde esta tribuna de la AEEN sobre los cambios en los puestos de trabajo de las organizaciones por motivo del trabajo remoto y del híbrido. La “gran resignación” de la pandemia de Covid y la perspectiva de una nueva desaceleración económica podrían brindar nuevas oportunidades para las universidades y las escuelas de negocio.
La demanda de educación suele ser contracíclica
Existe un nuevo interés de personas de todas las edades en volver a estudiar, como los empleados de Twitter que cuestionaron el llamado machista de Elon Musk a un entorno de trabajo “extremadamente duro“, en lugar de un enfoque inteligente para que esos empleados pudieran lograr un equilibrio entre el trabajo y la vida y los patrones de trabajo.
Razón de más para que la clasificación que anualmente y tan acreditada, que hace Financial Times sobre el ranking de las escuelas, sea aún más matizada de manera de poder ayudar a impulsar la responsabilidad.
Un alto retorno de los MBA
Para muchos con un MBA, sigue habiendo un alto “retorno de la inversión”. Vivek Murthy, el cirujano general de Estados Unidos, describe su importancia para su carrera al complementar su formación médica, especialmente al conocer personas de diferentes orígenes, desarrollar la introspección, las habilidades de liderazgo y la capacidad de reinventar el mundo.
Sin embargo, los costes directos, emocionales y de oportunidad de un MBA son altos y se sabe que también hay signos de un número creciente de estudiantes que buscan ayuda financiera.
Hay una explosión de formas alternativas
En referencia a poder desarrollar habilidades de gestión y redes, y la revolución digital, incluido el advenimiento de la inteligencia artificial, significa que el sector enfrentará una disrupción aún mayor en el futuro.
El impacto de CEO’s en los resultados de una organización que cuentan con un MBA
También el Financial Times buscó las opiniones de tres académicos que publicaron un influyente estudio el año pasado, que no muestra evidencia de que los directores ejecutivos con MBA’s, aumentasen las ventas, la productividad, la inversión o las exportaciones. El cambio más grande cuando un jefe con un título en negocios asumió, dijeron, fue una caída en los salarios y la parte de los ingresos que se destinó a la fuerza laboral. El CEO y los accionistas ganaron, al menos en el corto plazo; otros interesados perdieron.
Es necesario repensar toda la experiencia de la escuela de negocios
Uno de los argumentos centrales es que “es posible que sea necesario repensar toda la experiencia de las escuelas de negocio”, para lo cual debe de existir una reforma no solo para la enseñanza sino también para la experiencia más amplia de los estudiantes, incluida la forma en que desarrollan y cultivan sus redes futuras.
Los mismos estudiantes han estado entre los mayores catalizadores de las reformas, mientras que los reclutadores y el cuerpo docente a menudo se quedan atrás. Della Bradshaw, editora fundadora de la clasificación FT MBA, reflexiona sobre los antecedentes y la evolución de las escuelas de negocios en los últimos 25 años, incluidas sus reacciones a la clasificación en sí.
Hacia un mayor equilibrio de género
Desde el principio, a pesar de la oposición, reconoció la importancia de hacer un seguimiento de la proporción de alumnas, también de profesoras y de la incorporación de las mujeres en las juntas directivas en las escuelas para responsabilizarlas, proporcionar señales para quienes deciden dónde estudiar e impulsar un mayor equilibrio de género. Afortunadamente, ha habido progreso, aunque no se está llegando aún a la igualdad.
Justamente, la última edición del ranking de FT trae algunos cambios significativos en la metodología, a fin de rastrear y tener en cuenta a las personas, su propósito, o el cuidado del planeta, para que sean objetivos compatibles junto con los beneficios, en los negocios. Estos valores son difíciles de inculcar y medir, pero FT ha realizado modificaciones diseñadas para rastrear una mayor diversidad en las cohortes de estudiantes entrantes y en la enseñanza y en cuanto a la operatoria de las escuelas en torno a la sostenibilidad.
Los avances que han hecho las escuelas en materia medioambiental
Ahora es el momento de dar crédito a las escuelas y las universidades que establecen objetivos de “cero neto”. Expliquemos qué significa de forma sencilla, el “cero neto”: nos está indicando acerca de la importancia de recortar las emisiones de gases de efecto invernadero hasta dejarlas lo más cerca posible de emisiones nulas, con algunas emisiones residuales que sean reabsorbidas desde la atmósfera mediante, por ejemplo, el océano y los bosques. Es importante que hagan públicas sus auditorías de carbono y herramientas de enseñanza para reducir las emisiones. Ha habido un fuerte aumento en este tipo de actividades, que brindan un modelo de inspiración a los futuros directivos y empresarios. Las escuelas europeas, en particular, han hecho avances.
Cambios para enfrentar los desafíos sociales
Estos cambios de metodología que se han implantado en el ranking, reflejan los esfuerzos más amplios para informar sobre las actividades de las escuelas de negocio para enfrentar los desafíos sociales, incluso a través de los Premios e informes de Educación Empresarial Responsable.
También se presentan otras innovaciones
En este informe se incluyen innovaciones, incluido un caso de enseñanza de muestra, el elemento básico del aula de muchas escuelas de negocio. En un momento en que hay apetito por ejemplos de actualidad para el debate, con una gama más amplia de protagonistas, problemas y geografías, se describe un dilema de gestión para un empresario africano que estaba considerando expandirse en el sector de la salud pública.
Para aquellos que están considerando un título en negocios
Recientemente FT lanzó seminarios web periódicos para complementar la clasificación y una cobertura más amplia de la educación empresarial. También ha creado MBA 101, un curso gratuito por correo electrónico para guiar a los posibles solicitantes a través del proceso.
¿Qué es un Change Maker?
Un Change Maker es una empresa, organización o persona que trabaja allí donde ocurren cambios positivos. Se preocupan por algo más que el resultado final económico y buscan crear un impacto permanente. Son audaces, implacables e imparables. Son también personas curiosas y decididas, que buscan desafiar la norma y cuestionar el statu quo; teniendo un impacto en la sociedad, demostrando un fuerte espíritu emprendedor y trabajando para cambiar tanto la industria como las expectativas personales.
Fieles a sí mismos, los Change Makers convierten los desafíos en sueños y rompen las barreras para los demás.
Sin duda, las escuelas de negocio deben convertirse en Change Makers, porque están de alguna manera contribuyendo decididamente a la construcción del futuro en los negocios y en la sociedad.
La mentalidad del creador de cambios
No importa dónde actúes; si lo haces a nivel personal o de una institución educativa, pero de lo que se trata es de considerar el efecto dominó de lo que haces en el mundo que te rodea, a nivel personal, social y comercial.
Nada se puede cambiar hasta que se desafía.
Haz esas grandes preguntas y busca las respuestas. Debes hacer que tu argumento sea lo suficientemente fuerte y el cambio ocurrirá.
Se trata de presentarse y dejar que otros sepan qué se puede hacer
Debes utilizar la plataforma y las oportunidades que se te han brindado para inspirar a quienes te rodean para poder continuar con el cambio.
MBA Historia y Evolución
Con tantos títulos universitarios disponibles, uno tiene que preguntarse: ¿qué hizo que el MBA fuera el título más poderoso del mundo? ¿Cómo ha evolucionado a lo largo de los años? ¿Cómo se compara con los desafíos emergentes y las alternativas a la educación formal?
Comencemos con lo básico y luego construyamos la historia
En primer lugar, la pregunta que la gente se hace es ¿qué es un MBA?
Una Master en Administración de Empresas (MBA) es un título de formación de postgrado con la finalidad de ayudar a los estudiantes a dominar los fundamentos de la gestión empresarial.
Los estudiantes pueden elegir un enfoque más limitado en marketing, finanzas y contabilidad, operaciones, gestión de la cadena de suministro, recursos humanos, gestión de tecnología u optar por programas especializados específicos del sector. Los programas de MBA van desde tiempo completo y tiempo parcial hasta variantes internacionales, en línea y ejecutivas.
Un pasaporte para el mundo de los negocios
El MBA se ha considerado tradicionalmente como el pasaporte para una carrera exitosa en el mundo de los negocios. Ha sido percibido como el título más poderoso y tiene una historia famosa de producir los principales líderes y gerentes del mundo.
Según la Encuesta de Reclutadores Corporativos de 2022, la demanda de graduados de MBA sigue siendo alta. En 2022, el 92% de los empleadores estaban interesados en contratar graduados de MBA en todos los sectores e industrias.
Estados Unidos cuenta con las mejores escuelas de negocios del mundo, incluidas las magníficas 7 (M7) escuelas de negocio, cuyos títulos son codiciados en todos los rincones del mundo.
Echemos un vistazo más de cerca al ascenso del MBA como el título más solicitado del mundo
Debes de tener que, incluso los programas de MBA mejor clasificados no son inmunes a los desafíos emergentes que podrían amenazar su estatus dominante.
Historia de la Maestría en Administración de Empresas
Parece que hay un consenso sobre los orígenes del MBA. Estados Unidos es la cuna de los programas de MBA. El proceso acelerado de industrialización generó una demanda de ejecutivos de negocios calificados.
La gestión rígida daría paso a gerentes calificados que pudieran administrar empresas complejas y de rápido crecimiento. Hacia fines del siglo XIX, el sector educativo dio un paso para responder a la necesidad.
Fundada en 1881, la Escuela Wharton de la Universidad de Pensilvania fue la primera escuela de negocio, pero en esa época no ofrecía títulos de postgrado. A principios del siglo XX, la Escuela de Negocios Tuck de Dartmouth College diseñó una Maestría en Ciencias en Comercio.
En 1908, la Escuela de Graduados en Administración de Empresas de Harvard lanzó el primer MBA del mundo. Y a continuación se produjo un seguimiento de otras instituciones, tales como el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), la Escuela de Negocios Booth de la Universidad de Chicago y la Escuela de Administración Global Thunderbird.
Evolución del MBA
Con Estados Unidos emergiendo como la nueva superpotencia mundial tras la Segunda Guerra Mundial, su influencia en la arquitectura económica, educativa y empresarial del mundo se hizo aún más pronunciada.
Las escuelas de negocio y la academia de Estados Unidos dominaron con poca competencia de otros lugares. Recién en los años cincuenta las universidades fuera de Estados Unidos comenzaron a ofrecer títulos de MBA a sus estudiantes.
En 1950, la Universidad de Western Ontario de Canadá lanzó el primer MBA fuera de Estados Unidos. La Universidad de Pretoria en Sudáfrica, el Instituto Indio de Bienestar Social y Gestión Empresarial y el INSEAD de Europa se subieron al carro.
La Universidad de Chicago se convirtió en la primera escuela de negocios en establecer campus permanentes en tres continentes: América del Norte, Europa (España) y Asia (Singapur).
Los años sesenta y setenta del siglo XX vieron un gran aumento en la difusión mundial de los MBA.
Se convirtió en una cuestión de relevancia y prestigio para todas las universidades de renombre y de primer nivel establecer escuelas de negocio que ofrecieran títulos de MBA bajo su influencia.
Los MBA se ponen en línea
A lo largo de los años, el MBA se ha convertido en el estándar de oro para las credenciales de gestión empresarial avanzada. No solo demostró ser un creador de tendencias en el universo académico, sino que también mostró una gran resistencia a las tendencias emergentes y los cambios tecnológicos. Uno de esos cambios (¡y qué cambio fue!) fue la llegada de las computadoras personales, Internet y la educación en línea.
En 1986, la Escuela de Graduados en Negocios Roy E. Crummer de Rollins College en Estados Unidos, comenzó a exigir que todos los estudiantes tuvieran computadoras portátiles en el aula.
A principios de los noventa, la Escuela de Negocios de Columbia se convirtió en pionera en la estandarización de software. La Universidad Athabasca de Canadá lanzó su primer programa de MBA en línea en 1994.
Con la transformación digital impregnando y afectando todos los rincones del mundo, la forma en que las personas se educaron y usaron el aprendizaje siguió evolucionando y cambiando a una velocidad vertiginosa.
Desafíos para los programas de MBA
A pesar del progreso tecnológico continuo, las últimas tres décadas vieron cómo el programa de MBA tenía un sueño y no hubo obstáculos importantes que pudieran detener el programa de más éxito mundial.
Lo que cambió el rumbo fue la pandemia, durante la cual no hubo más opción que confiar en la tecnología para mantener en marcha el negocio de la educación. Esto interrumpió todas las facetas de la educación de MBA, incluidas las admisiones, la entrega del programa, las entrevistas y las pasantías.
En lugar de programas de grado de tiempo completo, hay quienes optaron por cursos en línea más rápidos que se podían personalizar y escalonar. Como resultado, disfrutaron de una mayor flexibilidad en la planificación del tiempo de estudio y compaginarlo con el trabajo a tiempo parcial o como autónomo.
Los empleadores inteligentes han estado ofreciendo de manera proactiva opciones de capacitación personalizadas a sus empleados para retener el talento. Saben que pueden lograr un considerable retorno de la inversión al respaldar las oportunidades de aprendizaje iterativo para su fuerza laboral.
Algunos empleados prefieren los beneficios de ciclos continuos de capacitación en el trabajo y experiencia práctica en lugar de obtener un título de MBA.
Cómo las escuelas de negocios atraen a los mejores talentos
No es sencillo para los programas de MBA de tiempo completo. Las escuelas de negocios del mundo tendrán que profundizar para seguir siendo resistentes y adaptables a los desafíos emergentes y seguir el ritmo de la economía en rápida evolución.
Los programas de MBA ahora ofrecen un plan de estudios flexible, personalizable y constantemente actualizado, diseñado para satisfacer las necesidades de un entorno empresarial dinámico, una amplia variedad de especializaciones, aprendizaje experiencial que permite un enfoque de aprendizaje más práctico, oportunidades de emprendimiento, inmersiones internacionales, diversidad de clases para mejorar la experiencia del estudiante.
La incorporación más reciente es la de las especializaciones designadas por STEM para brindar a los graduados de MBA una ventaja en el mercado laboral.
Cambio en las tendencias de MBA
Durante la última década de existencia de MBA, se ha visto un cambio en las tendencias en las prioridades de los solicitantes. Mientras que antes muchos estaban obsesionados con las marcas de élite, ahora muchos lo ven desde una perspectiva más amplia del ROI.
Con las tarifas disparadas, los estudiantes ahora cuestionan el valor de las marcas de élite en el desarrollo profesional. Aparte de unas pocas industrias (como la banca de inversión y la consultoría de gestión) que todavía utilizan el pedigrí de la universidad para filtrar candidatos, la mayoría de los empleadores ponen más énfasis en la experiencia y las habilidades.
Muchos de los que buscan programas de MBA están muy pendientes de las ofertas de las escuelas que les permitan un equilibrio entre el poder de la marca, el ROI, la calidad de la educación y las oportunidades profesionales después del MBA.
MBA: sinónimo de conocimiento empresarial
Hoy en día, un MBA es sinónimo de conocimiento empresarial, habilidades de gestión y una rápida progresión profesional, pero ¿cuál es la historia del MBA?
El título de MBA tiene una larga historia de fondo, se introdujo hace más de 100 años a principios del siglo XX. En respuesta a un mundo que se industrializa y se globaliza rápidamente, las universidades vieron una brecha en el mercado de graduados con una comprensión holística de cómo funciona un negocio. Y lo que ocurría en la fuerte etapa expansiva de la industrialización después de la Segunda Guerra Mundial, aún no se ha ralentizado. Aunque ha evolucionado a lo largo de los años, el MBA sigue siendo el título de postgrado en administración más popular, respetado por los empleadores y ofrecido por las escuelas de negocio de todo el mundo.
Las razones que imperaron para que se crearan los MBA
El MBA tiene sus raíces en los Estados Unidos, en Boston, Massachusetts, para ser precisos. El título fue presentado por primera vez por la Escuela de Graduados en Administración de la Universidad de Harvard en 1908 (ahora Escuela de Negocios de Harvard), en respuesta a la demanda de las empresas del país.
A principios del siglo XX, Estados Unidos estaba experimentando una rápida industrialización. Las empresas estaban descargando los procesos de fabricación a las máquinas, y el rápido crecimiento que esto permitió significaba que estas empresas necesitaban un nuevo tipo de fuerza laboral educada formalmente en las mejores prácticas financieras y de gestión.
¿Cómo fue el primer programa de MBA?
El primer programa de MBA en Harvard duró dos años, al igual que su contraparte actual, y atrajo a una clase de 80 estudiantes con unos 15 formadores que eran miembros de la facultad.
El plan de estudios se basó en la investigación pionera de Frederick Winslow Taylor, un ingeniero estadounidense que encabezó los esfuerzos para mejorar la eficiencia industrial a través de la disciplina recién acuñada de la “ciencia de la gestión”.
Harvard enseñó estos principios de gestión a través de su ahora famoso método de estudio de casos. Inspirados por la forma en que los estudiantes discutían casos judiciales en la Facultad de Derecho de Harvard, los estudiantes del primer programa de MBA examinaron problemas comerciales específicos con la misma mentalidad analítica.
¿Qué existía antes del MBA?
Aunque Harvard fue la primera universidad en ofrecer un título de MBA, el concepto de educación empresarial formal ya había surgido en Europa casi un siglo antes.
La primera escuela de negocios del mundo
Y tenía que ser en Francia, que la Ecole Spéciale de Commerce et d’Industrie (hoy conocida como ESCP Business School), se estableció en París, en 1819. No fue hasta más adelante en el siglo que Estados Unidos comenzó a hacer lo mismo. con el establecimiento de la Escuela Wharton en la Universidad de Pensilvania en 1881.
La escuela lleva el nombre del empresario e industrial estadounidense Joseph Wharton, cuyo objetivo era preparar a los jóvenes graduados universitarios para el cambiante panorama empresarial estadounidense.
Antes de la fundación de Wharton, la práctica de gestión y los fundamentos comerciales en Estados Unidos se enseñaban a través de aprendizajes, durante los cuales los jóvenes profesionales aprendían en el trabajo sin ninguna base teórica.
El primer programa que se ofreció en Wharton fue una licenciatura en finanzas y, siguiendo el ejemplo de Harvard, el Wharton MBA finalmente se estableció en 1921.
¿Cómo se desarrolló el MBA en el siglo XX?
Después de Harvard y Wharton, muchos de los programas de MBA más conocidos de Estados Unidos se establecieron en rápida sucesión.
La Stanford Graduate School of Business fue una de las primeras escuelas de negocios de la Costa Oeste, inscribiendo a sus primeros estudiantes de MBA poco después de su fundación en 1925.
La Escuela de Negocios Booth de Chicago lanzó su propio programa de MBA en 1935, mientras que la Escuela de Administración Kellogg de la Universidad Northwestern, recientemente establecida, creó un programa de MBA en 1920.
A medida que el título de MBA se hizo más popular, comenzaron a surgir diferentes opciones. En 1943, Chicago Booth se convirtió en la primera escuela en ofrecer un programa Executive MBA, dirigido a profesionales que trabajaban más adelante en sus carreras.
El primer programa de MBA fuera de Estados Unidos se estableció en la Escuela de Negocios Richard Ivey de la Universidad de Western Ontario en Canadá en 1948. Solo un año después, el primer MBA fuera de América del Norte se inscribió en la Universidad de Pretoria en Sudáfrica.
El MBA tardó un poco más en llegar a Europa
En 1957, se ofreció el primer MBA europeo en INSEAD en Fontainebleau, Francia. El MBA de INSEAD también marca el primer programa de un año, que sigue siendo más común en Europa que en Estados Unidos en la actualidad.
¿En qué se diferencian los programas de MBA hoy en día?
Una diferencia clave entre los primeros programas de MBA y sus contrapartes modernas es el tipo de personas admitidas.
Los primeros títulos de MBA solo estaban abiertos a candidatos masculinos, lo que reflejaba el papel limitado que las mujeres generalmente podían desempeñar en el mundo de los negocios en ese momento. Hasta 1974, las mujeres en Estados Unidos ni siquiera podían obtener una tarjeta de crédito sin un codeudor masculino.
Harvard Business School comenzó a admitir mujeres en 1959, mientras que, en Europa, INSEAD admitió a su primera alumna en 1967.
El nivel de experiencia laboral que requieren los candidatos a un MBA también ha cambiado
Cuando se introdujo por primera vez el título de MBA, lo estudiaban principalmente los recién graduados de licenciatura sin ninguna experiencia laboral. Aunque algunos programas continúan admitiendo a recién graduados, es más común que el candidato cuente con tres a cinco años de experiencia laboral antes de inscribirse en un MBA.
Si bien el propósito central del MBA es el mismo hoy que en 1908: brindar una educación gerencial holística, el plan de estudios del MBA ha evolucionado junto con un entorno empresarial cambiante.
Las escuelas de negocios de hoy están más preocupadas por los impactos ambientales y sociales de los negocios. En 2018, por ejemplo, las clasificaciones globales de MBA del Financial Times comenzaron a tener en cuenta la responsabilidad social corporativa (RSC) al evaluar los programas.
Según Bill Boulding, Decano de la Escuela de Negocios Fuqua de la Universidad de Duke, los programas de MBA de hoy deben continuar haciendo de la RSC una prioridad. “Como escuelas de negocios, debemos esforzarnos más en desarrollar el tipo de líderes que pueden usar los negocios como una fuerza para el bien”, dice.
El rápido desarrollo de la tecnología en las últimas décadas también ha empujado a las escuelas de negocios a actualizar sus planes de estudio.
A partir de 2021, escuelas reconocidas como Stanford GSB, MIT Sloan y HEC Paris ofrecen módulos y especializaciones en temas como inteligencia artificial y análisis de datos.
¿Cuál es el futuro del MBA?
Ahora hay más de mil programas de MBA para elegir solo en Estados Unidos. Tras la pandemia de coronavirus, que obligó a los programas de MBA de todo el mundo a cerrar campus y cambiar a la enseñanza virtual, los programas en línea e híbridos se están volviendo más populares. En 2020, las solicitudes para programas de MBA en línea aumentaron en un 44%.
Lo que dicen los empleadores sobre los MBA en línea
¿Vale la pena un MBA en línea y cómo elegir un programa de MBA en línea?
También en el lugar de trabajo, los empleadores buscan profesionales adaptables que puedan manejar un entorno híbrido y cambios inesperados. Para preparar a los graduados para este panorama, los programas de MBA deben adaptarse rápidamente.
“No podemos simplemente ‘enseñar’ a nuestros estudiantes a ser ágiles y flexibles; también debemos serlo y escuchar lo que buscan los empleadores”, señala Yolanda Habets, directora de programas de MBA en Vlerick Business School en Bélgica.
Para seguir siendo relevantes, continúa Yolanda, los programas de MBA del futuro “ya no serán viajes de aprendizaje por sí solos, sino que tendrán que encajar en el panorama más amplio de la carrera y la vida de un estudiante”.
Los programas de MBA se volverán más modulares en la entrega
Van a seguir evolucionando hacia que los estudiantes construyan su plan de estudios de la forma que más les convenga. Si bien el MBA tiene una historia larga y establecida, gran parte de su éxito se debe a su capacidad para reinventarse, adaptándose a la disrupción tecnológica y las demandas cambiantes de estudiantes y empleadores, y abriendo oportunidades de carrera para profesionales ambiciosos en todo el mundo.